В рамках проекта студентов курса педагогической психологии разделили на группы. Первая команда перед курсом лекций прослушала вступительную речь сверстника о необходимости тщательной подготовки к экзаменам и получения новых знаний. Вторая группа выслушала аналогичные доводы от учителя. Третья команда волонтеров не получила наставнического послания вообще.

В итоге оказалось, что команда, настроенная на учебу сверстником-студентом, получила наивысшие баллы по сравнению с двумя остальными группами — 92%. Команда, слушавшая речь учителя, набрала 86%, а третья группа, оставшаяся без наставника, получила 90%. Исследователи считают, что учащиеся больше прислушиваются к одногодкам, так как студенты имеют общие интересы, а это повышает степень доверия к тезисам говорящего.