Специалисты из Университета штата Мичиган узнали, кто лучше мотивирует детей на учёбу, одноклассники или учителя. К участию в эксперименте учёные привлекли актёров, которые выдали себя за молодых специалистов, прошедших полный курс обучения.

С одной стороны о важности образования говорили ученикам педагоги, а с другой стороны об этом им рассказывали приглашённые актёры. Оказалось, что ученики больше доверяли доводам молодых специалистов, нежели словам учителей. Это по мнению исследователей происходит оттого, что преподаватели дают информацию ученикам как холодные факты, а одноклассники в неформальной беседе помогают школьникам идентифицировать себя, и на дружественном уровне показать все плюсы образования.

Рассказы молодых специалистов о важности учёбы и карьерном росте, помогли школьникам лучше понять что их ожидает в будущем. Учёные заявили, что учителя должны показывать причины, почему важно именно сдать экзамен, а не говорить изначально о пересдачах.